Introducción del concepto de multiplicación en Segundo de Primaria, con materia manipulativo LEGO

Abstract

En el presente trabajo de final de grado, se introduce el concepto de multiplicación en el aula de segundo de primaria a través de material manipulativo. En este caso, se utilizan piezas Lego que se están convirtiendo en un material cada vez más utilizado en educación. También se utiliza el aprendizaje cooperativo, que junto a la utilización del material manipulativo y del juego hacen posible conseguir un aprendizaje significativo. Por una parte, se mide mediante un Pre-Test y un Post-Test la actitud y la motivación del alumnado frente a las matemáticas. Por otra parte , mediante la observación directa se mide que el alumnado entiende el concepto de multiplicación y si es capaz de afianzar las tablas de multiplicar durante lo que dura el proceso. También utilizando la observación directa se llega a unas conclusiones de cómo trabajan por medio del aprendizaje cooperativo, y cómo afecta a la motivación el uso de juegos y del material manipulativo de Lego. A lo largo del trabajo, se justifica la intervención realizada, y en el Marco Teórico se habla: de la situación actual de las matemáticas, del material manipulativo, de la forma de introducir la multiplicación en el aula, del aprendizaje cooperativo, de la importancia del juego en educación y por último de la motivación. El trabajo finaliza explicando la metodología utilizada y las conclusiones extraídas a lo largo del período de intervención en el aula, que es de seis sesiones.