Participación en concursos como metodología para la enseñanza basada en proyectos en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos

Abstract

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología docente muy empleada hoy en día en la enseñanza en ingeniería por su capacidad para facilitar la adquisición de competencias, tales como la capacidad de investigación, toma de decisiones, trabajo en equipo, autodesarrollo, etc. Para ello, la elección de un proyecto que sea capaz de motivar suficientemente al alumnado se convierte en un punto clave, puesto que cuanto mayor sea la motivación del alumno para realizar bien un proyecto, mayor será su implicación y, por tanto, su aprendizaje. En el grado de Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto de la Universitat Jaume I de Castellón se lleva empleando, en varias asignaturas y desde hace unos años, la participación en concursos como metodología docente para la enseñanza basada en proyectos. El presente artículo muestra un estudio basado en la experiencia en estas asignaturas sobre las ventajas que presenta este tipo de recurso docente.

Project-based learning is a teaching methodology used today in enginnering education for its capacity to facilitate the acquisition of competences, such as the ability to research, decisionmaking, teamwork, self-development, etc. To do this, choosing a project that is able to sufficiently motivate students becomes a key point, since the higher the student's motivation to perform well a project, the greater their involvement and, therefore, their learning will be. The Bachelor’s Degree in Industrial Design and Product Development Engineering of the Universitat Jaume I of Castellón is using, in several subjects and from a few years ago, the participation in contests as teaching methodology for the project based learning. This paper shows a study based on the experience in these subjects on the advantages of this type of teaching resource