Formació de familiars en contextos educatius multiculturals mitjançant estratègies participatives

Abstract

En aquest article posem l'accent en la importància de la formació de les famílies implicades e n els processos de transformació de centres des d'un model d'escola intercultural inclusiva. Revisem els diferents nivells de participació familiar, així com les dificultats que experimenten determinades famílies que desconeixen la cultura escolar dominant. Es proposen estratègies formatives que afavoreixen la participació familiar i la gestió democràtica dels centres educatius des de principis de ciutadania crítica, interculturalitat i inclusió.

This paper emphasises the importance of educating the families involved in the school transformation processes fostered by inclusive, intercultural school models. We revisit the different levels of family engagement together with the difficulties that several families who are not familiar with the dominant school culture tend to encounter. A number of training strategies is put forward in order to promote not only the engagement of families but also the democratic management of schools underpinned by critical citizenship, interculturalism and inclusion.