Análisis de los conceptos sólido y líquido en libros de texto de Primaria

Abstract

Este trabajo de Fin de Grado se centra en analizar los conceptos de sólido y líquido en libros de texto de Educación Primaria. A lo largo de la investigación se establecen las concepciones alternativas y las dificultades que presentan los alumnos a lo largo de la educación básica para interiorizar estos conceptos. Se analizaron las definiciones que los libros de texto proporcionan estableciendo diferentes variables para cada caso. De esta forma se observa el carácter limitado de las mismas. También se analizaron los ejemplos que se proporcionan tanto para sólido como para líquido. Los ejemplos proporcionados no abarcan todos los sólidos y líquidos problemáticos que los estudiantes pueden encontrar en su vida diaria. Además se consideraron las actividades propuestas relacionadas con los conceptos estudiados. Se observó que estas pertenecían a los niveles más bajos de conocimientos según la Taxonomía de Bloom. También se observó el escaso número de actividades que refuerzan la comprensión de este tema tales como proponer clasificaciones, buscar similitudes entre sólidos y líquidos y verbalizar las características de sólidos y líquidos