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dc.contributor.authorPorcel Ruiz, Carolina
dc.contributor.otherBono García de la Galana, Ester
dc.contributor.otherUniversitat Jaume I. Departament de Psicologia Evolutiva, Educativa, Social i Metodologia
dc.date.accessioned2018-01-16T12:31:41Z
dc.date.available2018-01-16T12:31:41Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10234/171878
dc.descriptionTreball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MI1040. Curs acadèmic: 2016-2017.ca_CA
dc.description.abstractLa educación emocional es una herramienta efectiva para el desarrollo positivo de los menores en su vida diaria, y la escuela es un escenario adecuado para llevarla a cabo ya que es uno de los entornos más inmediatos de éstos. Por tanto, este trabajo propone un proyecto dirigido a 24 alumnos de educación infantil (4 años) cuyo objeto es el de crear materiales para que aprendan a identificar y comprender las emociones y las situaciones que las provocan. Para evaluar la eficacia del mismo, se utilizan una serie de cuestionarios tanto para los alumnos como para los profesores y la observación directa durante todo el proceso. De estos instrumentos, se han obtenido unos resultados positivos tanto a nivel conceptual, ya que son más competentes emocionalmente, como a nivel personal demostrando una mejora en sus relaciones diarias dentro de la escuela. A la vista de estos resultados se puede concluir que la aplicación de este proyecto ha incidido positivamente en el bienestar del alumnado de la muestra. Con esto se corrobora, a su vez, la idea de que esta edad es muy adecuada para trabajar este tipo de proyectos debido al momento evolutivo en el que se encuentran y a que empiezan a tener relaciones con el mundo que los rodea.ca_CA
dc.description.abstractEmotional education is the most effective tool for the positive development of the children in their daily life, and the school is the right space for them to be able to carry it out, due to it is one of their nearest surroundings. This proyect aimed 24 preschool students (4 years old) which purpose is to create materials that will show how to identify and understand the different types of emotions that exists and situations where they can appear. In order to assess the effectiveness, we have been using a different range of questionaries for both, students and teachers, as direct and systematic observation throughout all the process. These instruments have achieved a very positive results in the conceptual way because they are more emotionally competent, and in the personal way, showing an improvement on their daily relationships at school. With this results we can conclude that the applicaton of this Project has had a possitive effect on the wellness of the students of this Project. It is shown that this is a good age to work with this type of Project due to the students evolutive development and because they begin to have relationships with the world and their surroundings.ca_CA
dc.format.extent37 p.ca_CA
dc.format.mimetypeapplication/pdfca_CA
dc.language.isospaca_CA
dc.publisherUniversitat Jaume Ica_CA
dc.rightsLicencia CC-BY-NC-NDca_CA
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectGrau en Mestre o Mestra d'Educació Infantilca_CA
dc.subjectGrado en Maestro o Maestra de Educación Infantilca_CA
dc.subjectBachelor's Degree in Preschool Educationca_CA
dc.subjectEducación emocionalca_CA
dc.subjectinfantilca_CA
dc.subjectproyecto educativoca_CA
dc.subjectEmotional educationca_CA
dc.subjectearly childhood educationca_CA
dc.subjecteducational projectca_CA
dc.titleProyecto de Educación emocional para Infantilca_CA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisca_CA
dc.educationLevelEstudios de Gradoca_CA
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca_CA


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