La música como instrumento para trabajar el déficit de atención en los niños con Trastorno del Espectro Autista

Abstract

En el presente Trabajo de Final de Grado se ha investigado en el campo del autismo y la música a través de la búsqueda de diferentes estudios e investigaciones para demostrar los beneficios que ofrece la música como terapia, en este caso aplicada a niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). En este trabajo de carácter profesional del título de Grado de Magisterio de Primaria se ha querido comprobar la utilidad que tiene la musicoterapia para los niños con autismo, creando y poniendo en práctica un plan de intervención formado por seis sesiones de música. El fin de este trabajo es proponer una serie de actividades para trabajar la atención a través de la música con niños con autismo y evaluar su eficacia. Para tratar de evaluar la eficacia de las actividades creadas para los niños con TEA, se ha realizado un taller de música en el que se ha desarrollado la propuesta didáctica: “La música como instrumento para trabajar el déficit de atención en los niños con Trastorno del Espectro Autista”. Las sesiones han sido aplicadas a un pequeño grupo de seis niños todos diagnosticados con TEA, de diferentes edades y de diferente grado de autismo. Para recoger los datos se ha seguido una metodología cualitativa en la que se ha realizado un estudio profundo y detenido del desarrollo de las actividades en relación con los niños. La técnica que se ha utilizado para analizar y evaluar las actividades propuestas en la intervención es la observación directa con la ayuda de la maestra de Pedagogía Terapéutica mientras los niños realizan las actividades para observar la evolución que van haciendo tanto a nivel individual como a nivel grupal.

In the present Final of Degree work, it has been researched in the autism field and music through the search of different studies and researches to show the benefits that the music offers as a therapy, in this case applied to children with Autism Spectrum Disorder (ASD). In this work of professional nature of the title of Primary Teaching Degree it has wanted to prove the worth of music therapy for children with autism, creating and implementing an intervention plan, consisting of eight music sessions. The aim of this work is to propose a series of activities to work the attention through music with children with autism and evaluate their efficacy. In order to evaluate the efficacy of the activities created for children with ASD, a music workshop has been developed in which the didactic proposal is: “Music as an instrument for working the attention deficit in children with Autism Spectrum Disorder”. The workshop sessions have been applied to a small group of six children all diagnosed with ASD, all of them with different ages and different degrees of autism. In order to pick up the data, a qualitative methodology has been followed in which a deep and detailed study of the development of the activities in relation to children has been carried out. The technique that has been used to analyse and evaluate the activities proposed in the intervention is the direct observation, with the help of the Therapeutic Pedagogy teacher, while the children perform the activities to observe their evolution individually and as a group.