Topping, K., David Duran, D. y Van Keer H. (2016). Using Peer Tutoring To Improve Reading Skills. A Practical Guide For Teachers. (London, Routledge). 153 pp

dc.contributor.author	Alegre Ansuátegui, Francisco José
dc.contributor.author	Moliner Miravet, Lidón
dc.date.accessioned	2017-03-06T12:09:01Z
dc.date.available	2017-03-06T12:09:01Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.issn	2174-0909
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10234/166500
dc.format.extent	2 p.	ca_CA
dc.format.mimetype	application/pdf	ca_CA
dc.language.iso	spa	ca_CA
dc.publisher	Universidad Internacional de La Rioja	ca_CA
dc.relation.isPartOf	Revista Española de Pedagogía, Nº 265, Septiembre-Diciembre 2016	ca_CA
dc.rights.uri	http://rightsstatements.org/vocab/CNE/1.0/	*
dc.title	Topping, K., David Duran, D. y Van Keer H. (2016). Using Peer Tutoring To Improve Reading Skills. A Practical Guide For Teachers. (London, Routledge). 153 pp	ca_CA
dc.type	info:eu-repo/semantics/review	ca_CA
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	ca_CA
dc.relation.publisherVersion	http://www.revistadepedagogia.org/index.php/es/resenas/291-n-265-septiembre-diciembre-2016/1408-using-peer-tutoring-to-improve-reading-skills-a-practical-guide-for-teachers	ca_CA