La influencia de las estrategias cognitivas de regulación emocional en el desarrollo de los trastornos emocionales en adolescentes: una revisión

Abstract

En esta revisión se examinó la relación entre el uso de estrategias cognitivas y los trastornos emocionales en los adolescentes. Para ello, se llevó a cabo una revisión bibliográfica de diez artículos experimentales que abordaban dicha relación. Los resultados mostraron que los adolescentes hacían uso de todas las estrategias de regulación emocional en menor medida que los adultos, especialmente la reevaluación positiva. Las estrategias más vinculadas con los trastornos emocionales en la adolescencia eran la auto-culpa, la rumiación y la reevaluación positiva. En concreto, la rumiación y la auto- culpa predecía el aumento de la sintomatología emocional, mientras que la reevaluación disminuía dicha sintomatología. Además, la reevaluación aumentaba su efecto en la disminución de la sintomatología depresiva en la adolescencia tardía y en la adultez. En cambio, la rumia y la auto-culpa predisponían a la experimentación de síntomas depresivos durante la adolescencia temprana. Sin embargo, los trastornos emocionales no predecían cambios posteriores en ciertos aspectos de la desregulación emocional, pero los adolescentes con elevados síntomas depresivos hacían un mayor uso de la supresión expresiva. En conclusión, aunque la bidireccional entre ambas variables dista de estar clara, la rumiación y la auto-culpa actuarían como factores de riesgo, mientras que la reevaluación positiva como factor protector frente al desarrollo trastornos emocionales. Además, las estrategias utilizadas, predisponen más al desarrollo de los trastornos emocionales en los adolecentes que en los adultos. Estos resultados destacan la importancia de la prevención en la adolescencia y de programas de tratamiento centrados en la regulación emocional como el Protocolo Unificado para adolescentes con problemas emocionales.

This review examined the relationship between the use of cognitive regulation strategies and emotional disorders in adolescents. To this end, a review of ten experimental studies was carried out. The results showed that all cognitive regulation strategies were used by adolescents to a lesser extent than by adults, especially positive reappraisal. Strategies more closely linked to emotional disorders in adolescence were self-blame, rumination and positive reappraisal. Thus, rumination and self-blame predicted increased emotional symptoms, while positive reappraisal decreased such symptoms. Positive reappraisal increased its effect in reducing depressive symptoms in late adolescence. Instead, rumination and self-blame predisposed to experiencing depressive symptoms in early adolescence and adulthood. However, emotional disorders did not predict subsequent changes in certain aspects of emotional dysregulation, but adolescents with elevated depressive symptoms used more expressive suppression. In conclusion, although the direction of the relationship between emotion regulation and emotional disorders is not clear, rumination and self-blame acted as risk factors, while positive reappraisal as a protective factor against the development of emotional disorders. In addition, the use of maladaptive strategies, predisposed more to the development of emotional disorders in adolescents than in adults. These results highlight the importance of prevention in adolescence and of treatments targeting emotion regulation like the Unified Protocol for adolescents with emotional problems.