Análisis de la interacción verbal profesor-alumno

Abstract

El proyecto de investigación que se ha llevado a cabo para la realización de este trabajo, tiene como objetivo principal el análisis de la interacción verbal entre el maestro y el alumno mediante el método Flanders. Lo que se pretende a lo largo de este proyecto es ver la utilidad de este método, por lo que, se ha aplicado a dos aula diferentes en un mismo centro. Las aulas que se han utilizado para llevar a cabo la aplicación de dicho método han sido una de primero de primaria y otra de sexto, donde en las dos aulas impartía clase de castellano la misma docente. Así pues, lo que se persigue conseguir es ver si existe alguna diferencia de interacción verbal debido a que el docente se adapta a la tipología de alumnado. Una vez se ha aplicado el método, se puede decir que si que ha habido claras diferencias por parte de la docente a la hora de impartir las clases según haya sido con el alumnado de primero de primaria o con el de sexto. De este modo, se puede decir que con el alumnado de sexto imparte unas clases de una manera más tradicional, donde los alumnos no participan demasiado. Mientras que en el aula de primero, aunque sigue siendo ella la que dirige la clase, da pie a que participen e interactúen los alumnos.