Funciones y actividades de tutoría en los centros escolares de infantil y primaria de la provincia de Castellón. Aspectos diferenciales en función del centro escolar y del profesorado

Abstract

Con una muestra representativa de 100 profesores de 38 centros escolares públicos de infantil y primaria de la provincia de Castellón hemos estudiando la influencia de algunos factores del centro escolar y del profesorado en las funciones de tutoría que el profesorado considera básicas y en la frecuencia de las actividades tutoriales que realizan. Todos los factores estudiados establecen diferencias en alguna de las categorías identificadas, tanto en el caso de las funciones como en el de las actividades de tutoría.

With a representative sample of 100 teachers in 38 preschool and primary public schoo1s of Castellón, the influence of different school factors and teacher characteristics in the importance that teachers give to the tutoria1 functions and to the tutorial activities have been studied. Results showed differences in sorne of the studied categories, both for tutorial functions and for tutorial activities.