Influencia del docente en la visión científica del discente

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo demostrar que gran parte del desinterés que muestran los alumnos de 6º curso de Educación Primaria hacia las ciencias viene condicionado, en gran medida, por la actitud negativa y reacia de los maestros hacia la misma. Así mismo, esta actitud del docente puede ser consecuencia de diversos factores. Algunos de estos factores pueden ser que los maestros no consideren la ciencia como algo importante, que les resulte una disciplina difícil de entender y, consecuentemente, difícil de explicar, que no posean un nivel de competencia óptimo y necesiten más formación respecto a este campo, que no tengan ganas de realizar una metodología más práctica y experimental (mediante experimentos e investigaciones)… En definitiva, una serie de aspectos que condicionan, negativamente, al profesorado en el ámbito científico. De esta manera, la investigación bibliográfica de diferentes libros y artículos científicos ponen de manifiesto las hipótesis planteadas anteriormente. Además, el análisis de los resultados obtenidos mediante cuestionarios y entrevistas aplicados tanto a alumnos del último curso de Primaria como a diversos docentes, demuestran la valoración negativa que se posee de la ciencia.