Una nova visió d’aprenentatge mitjançant la pràctica dels Grups Interactius

Abstract

Aquest treball es centra en l’aplicació de grup interactius, una forma de treballar entre altres de les comunitats d’aprenentatge, en un centre ordinari que sense ser una comunitat d’aprenentatge té els recursos suficients per a millora el projecte educatiu mitjançant pràctiques cooperatives basades el l’aprenentatge dialògic. Mitjançant una investigació – acció, a una aula de quatre anys s’han realitzat sessions amb xicotets grups heterogenis a partir dels quals s’ha recollit informació rellevant i s’han analitzat els resultats mitjançant l’observació i qüestionaris específics que apunten que és una bona pràctica educativa per a inserir en educació infantil.

This work focuses on the application of interactive groups, a way of working among learning communities in a regular centre without being a learning community, but that has sufficient resources to improve its educational project, with cooperative practices based on ideological learning. Through an investigation - action in a 4 years classroom, sessions were held with small heterogeneous groups, which relevant information has been collected and the results analysed through observation and specific questionnaires that point that this is a good educational practice to insert in kindergarten.