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El diario de aprendizaje en interpretación consecutiva

dc.contributorJiménez Ivars, María Amparo
dc.contributor.authorMadrid González, Leticia
dc.contributor.otherUniversitat Jaume I. Departament de Traducció i Comunicació
dc.date.accessioned2016-01-21T08:09:57Z
dc.date.available2016-01-21T08:09:57Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10234/146005
dc.descriptionTreball Final de Màster Universitari en Investigació en Traducció i Interpretació (Pla de 2013). Codi: SBK013. Curs: 2014/2015ca_CA
dc.description.abstractNuestro estudio consiste en un análisis en profundidad del diario de aprendizaje como herramienta pedagógica. Para ello, llevamos a cabo una acción pedagógica en el aula de interpretación consecutiva por la que introdujimos el diario semiestructurado durante 14 semanas. Realizamos a continuación un estudio, desde una metodología cualitativa etnográfica, en la que pretendemos averiguar la utilidad de dicho diario.ca_CA
dc.format.mimetypeapplication/pdfca_CA
dc.language.isospaca_CA
dc.publisherUniversitat Jaume Ica_CA
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Spain*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectMàster Universitari en Investigació en Traducció i Intrepretacióca_CA
dc.subjectMáster en Investigación en Traducción e Interpretaciónca_CA
dc.subjectMaster's Degree in Translation and Interpreting Researchca_CA
dc.subjectInterpretación consecutivaca_CA
dc.subjectDiario de aprendizajeca_CA
dc.subjectPráctica reflexivaca_CA
dc.subject.otherTraduccióca_CA
dc.subject.otherAprenentatgeca_CA
dc.titleEl diario de aprendizaje en interpretación consecutivaca_CA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisca_CA
dc.educationLevelEstudios de Postgradoca_CA
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca_CA


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