La autoestima del docente: un estudio exploratorio

Abstract

En la actualidad la profesión docente está teñida de sinsabores, contradicciones y desconciertos que la han llevado no sólo al deterioro de su imagen a límites preocupantes, sino también a una crisis de la profesión. La docencia se ha devaluado debido a la sociedad actual, lo cual afecta seriamente a la persona y al profesional. La autoestima se trata de uno de los bienes básicos que una persona necesita para ser feliz. Sin la convicción de que tenemos capacidad para proponernos proyectos y de llevarlos a cabo, nos faltan el ánimo, la ilusión, y ganas de emprender nada. Para el docente no solo es importante a nivel personal sino también a nivel profesional les ayuda a sentirse motivado, competente, tener autoconcepto y sentirse de la comunidad, además de ser positivo para sus alumnos. En la actualidad los estudios sobre este tema son muy escasos, lo cual nos sorprende. Es por ello que el presente trabajo intenta realizar una aproximación a este tema, al mismo tiempo que crea una serie de instrumentos para la identificación de los posibles casos de docentes con baja autoestima, como un cuestionario y unos indicadores. En último lugar la idea es que una vez analizada y detectada la situación se realiza un seminario con el fin de o bien prevenir o bien intervenir.

Today, the teaching profession is tinged with disappointments, contradictions and confusions that have led not only to the deterioration of its image worrisome limits, but also a crisis of the profession. Teaching has been devalued because today's society, which seriously affects the person and professional. Self-esteem is one of the commodities that a person needs to be happy. Without the conviction that we are able to propose projects and carry them out, encouragement, enthusiasm, and willingness to undertake nothing we lack. For the teacher it is not only important on a personal level but also professionally help them feel motivated , competent, have self-concept and feel of the community as well as being good for their students. At present the studies on this subject are scarce, which surprises us. That is why this paper tries to make an approach to this issue, at the same time creating a set of tools for identifying possible cases of teachers with low self-esteem, as a questionnaire and indicators. Finally the idea is that once the situation analyzed and detected a seminar in order to either prevent or intervene is made.