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dc.contributorMallén Fortanet, Dolores
dc.contributorUniversitat Jaume I. Departament d'Educació
dc.contributor.authorSelma Aguilar, Marta
dc.date.accessioned2014-09-26T10:24:06Z
dc.date.available2014-09-26T10:24:06Z
dc.date.issued2014-06-26
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10234/103777
dc.descriptionTreball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MI1040. Curs acadèmic 2013-2014ca_CA
dc.description.abstractPara enseñar a leer y escribir han sido muchos y muy variados los métodos que se han utilizado a lo largo de la historia. Algunos de ellos se han basado en el trabajo de la conciencia fonológica por la gran relación que ésta guarda con el proceso de lecto-escritura. Por ello, el Trabajo Final de Grado que a continuación presento, pretende mostrar la importancia de la conciencia fonológica en Educación Infantil y cómo trabajarla. Para ello, tras una aproximación a su marco teórico y al estado de la cuestión en estos momentos en los currículos oficiales, se presenta una mejora educativa, en la que se proponen una serie de actividades para trabajar la conciencia fonológica en las aulas de Educación Infantil.ca_CA
dc.format.extent29 p.ca_CA
dc.format.mimetypeapplication/pdfca_CA
dc.language.isospaca_CA
dc.publisherUniversitat Jaume Ica_CA
dc.subjectGrau en Mestre o Mestra d'Educació Infantilca_CA
dc.subjectGrado en Maestro o Maestra de Educación Infantilca_CA
dc.subjectBachelor's Degree in Preschool Educationca_CA
dc.subjectconciencia fonológicaca_CA
dc.subjectlecto-escrituraca_CA
dc.subjecteducación infantilca_CA
dc.subjectpreschool educationca_CA
dc.subjectreadingca_CA
dc.subjectphonological awarenessca_CA
dc.subjectwritingca_CA
dc.titleLa conciencia fonológica como puente a la lecto-escrituraca_CA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisca_CA
dc.educationLevelEstudios de Gradoca_CA
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessca_CA


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