2024-03-29T01:37:51Zhttps://repositori.uji.es/oai/requestoai:repositori.uji.es:10234/770522019-11-18T23:51:23Zcom_10234_76326com_10234_158177com_10234_10col_10234_76327
Repositori UJI
author
Clavell Rodríguez, Rosella
2013-12-03T16:41:27Z
2013-12-03T16:41:27Z
2012
Clavell Rodríguez, Rosella.L’aprenentatge cooperatiu a l’aula.Fòrum de recerca, 2012, núm. 17, p.1019-1034
1139-5486
http://hdl.handle.net/10234/77052
http://dx.doi.org/10.6035/ForumRecerca.2012.17.66
«Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un solo
principio, enunciaría este: El factor más importante que influye en el
aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese
consecuentemente» (Ausubel 1983). Partint d’aquesta cita, tots els
docents hem de tindre present que dia rere dia desenvolupem una labor
que marca als nens que tenim al nostre càrrec, per tant hem de ser ben
constants a l’hora de realitzar la tasca educativa. El mestres sols som
l’andamiatge que hi ha entre els coneixements existents i els nous
coneixements (Bruner, 1987). Però si sols som l’andamiatge, aquest ha de
ser individual o col·lectiu?...
L’andamiatge entre els coneixements mai pot ser individual, ja que sinó
estem creant un sistema educatiu competitiu i segregant als alumnes
amb algun tipus de dificultat, i això no és el que marca la llei (LOE 2/06 del
3 de maig), en la que els seus tres principis bàsics són: proporcionar una
educació de qualitat per a tots els ciutadans/es, que tots els components
de la comunitat educativa participen activament en la vida de l’escola i un
compromís decidit amb els objectius educatius de la Unió Europea.
Així que, per no caure en un sistema educatiu competitiu ni en la
segregació partim de la base de l’escola inclusiva en que el cada membre
participa activament, aprenent i donant a aprendre a la resta d’ells. Per
això, cal tindre present que hem de fomentar un aprenentatge cooperatiu
a les escola, ja que és el lligam més pròxim per aconseguir eixa escola en
que tots participem activament per igual.
Per tant, el present treball d’investigació tracta de donar unes breus
pautes per als professors per a poder portar a terme un aprenentatge
significatiu inclòs dintre del currículum ordinari, és a dir immers dintre del
aula en el dia a dia.
cat
Filosofía
Philosophy
Philosophie
History
Histoire
Historia
Ciències de la comunicació
Communication Sciences
Sciences de la Communication
Ciencias de la comunicación
Filología
Philologie
Philology
Traducció i Interpretació
Translation and Interpretation
Traduction et interprétation
Traducción e Interpretación
Aprenentatge cooperatiu
Formació professorat
Estratègies
Escola inclusiva
L’aprenentatge cooperatiu a l’aula
info:eu-repo/semantics/article
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
URL
https://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/10234/77052/1/-serveis-scp-publ-jfi-xvii-psicopedagogia-17.pdf
File
MD5
55277c4c4c1b325389f4ee09199ebf6f
851110
application/pdf
-serveis-scp-publ-jfi-xvii-psicopedagogia-17.pdf
URL
https://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/10234/77052/3/-serveis-scp-publ-jfi-xvii-psicopedagogia-17.pdf.txt
File
MD5
3fb4cbeff3a8714b76c565ed861cbcbd
29134
text/plain
-serveis-scp-publ-jfi-xvii-psicopedagogia-17.pdf.txt