2024-03-29T13:47:52Zhttps://repositori.uji.es/oai/requestoai:repositori.uji.es:10234/1781792019-11-18T13:56:24Zcom_10234_71324com_10234_158176col_10234_98723
Repositori UJI
author
Granados Fernández, Ana Belén
other
Marco Ibáñez, Manuel
other
Universitat Jaume I. Departament de Pedagogia i Didàctica de les Ciències Socials, la Llengua i la Literatura
2018-12-17T15:14:11Z
2018-12-17T15:14:11Z
2018
http://hdl.handle.net/10234/178179
El presente Trabajo Fin de Grado (TFG), constituye una revisión teórica sobre las
metodologías activas con el objetivo de enfatizar en las principales características que las definen
y diseñar una intervención educativa de acuerdo a estas características. Además, pretende
demostrar las competencias adquiridas durante mi formación en el Grado de Maestro o Maestra
de Educación Infantil.
Durante mi formación en la universidad y tras la realización del Prácticum he podido comprobar de
primera mano la importancia que tienen en el aprendizaje del alumnado los principios de actividad,
libertad, exploración y manipulación. Por ello, he destinado esta investigación y documentación a
ahondar en las teorías más representativas de dichos principios, elaborando un recorrido sobre la
creación de la Escuela Nueva y sus rasgos metodológicos más representativos. En este proceso,
he ido recopilando información como base para crear y diseñar una propuesta personalizada del
proceso de enseñanza – aprendizaje que cumpla estas características. En dicha propuesta de
intervención despuntan principalmente dos metodologías, la metodología de Reggio Emilia y la de
María Montessori, teniendo siempre muy presente el marco legal por el que se regula el proceso
educativo.
El proceso de elaboración de esta investigación y sus conclusiones me han ayudado a moldear mi
perfil como docente en formación, estableciendo una sólida base sobre la que intervenir en mi
futuro profesional, siempre teniendo en cuenta que la identidad como docente se construye día a
día tendiendo puentes entre la teoría y la práctica en el aula.This Final Degree Project (TFG), is a theoretical review of active methodologies with the
aim of emphasizing the main characteristics that define them, in addition, aims to demonstrate the
skills acquired during my training in the Master's Degree or Education Teacher Childish.
During my training at the university and after the realization of the Practicum I have been able to
see first-hand the importance of the principles of activity, freedom, exploration and manipulation in
the students' learning. For this reason, I have dedicated this research and documentation to delve
into the most representative theories of these principles, elaborating a journey through the creation
of the New School and its most representative methodological features. In this process, I have
been gathering information as a basis to create and design a personalized proposal of the
teaching-learning process that meets these characteristics. In this proposal of intervention, two
methodologies, the methodology of Reggio Emilia and Maria Montessori, always keeping in mind
the legal framework through which the educational process is regulated.
The process of preparing this research and its conclusions have helped me to shape my profile as
a teacher in training, establishing a solid base on which to intervene in my professional future,
always bearing in mind that identity as a teacher is built day by day bridges between theory and
practice in the classroom.
spa
Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil
Grado en Maestro o Maestra de Educación Infantil
Bachelor's Degree in Preschool Education
metodologías activas
escuela nueva
principio de actividad
educación infantil
active methodologies
new school
activity principle
child education
Propuesta de intervención para Educación Infantil fundamentada en las metodologías activas
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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