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Repositori UJI
author
Ramón Ruiz, Claudia Lledó
other
Górriz Plumed, Ana Belén
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Universitat Jaume I. Departament d'Educació
2017-09-29T18:46:38Z
2017-09-29T18:46:38Z
2017-06-14
http://hdl.handle.net/10234/169079
Con el presente Trabajo Final de Grado se pretende detectar e intervenir las conductas disruptivas existentes en un aula de segundo curso de Educación Primaria del CEIP Blasco Ibáñez de Castellón de la Plana, con el fin de ponerles solución y mejorar el funcionamiento y el ambiente del aula.
La metodología empleada para ello se basa en un proceso de Investigación-acción, donde se observa una necesidad y, consecuentemente, se lleva a cabo una acción de mejora. A través de esta metodología, se han diseñado y puesto en práctica diferentes actividades basadas en un modelo innovador y constructivista, siendo el alumnado el sujeto activo de su aprendizaje, donde se busca trabajar aquellas emociones que los alumnos no tienen asimiladas o que han sido trabajadas de forma incompleta a lo largo de su vida, con el objeto de eliminar en su totalidad las conductas contrarias a la buena convivencia dentro del ámbito escolar.
Los resultados obtenidos gracias a esta intervención han sido satisfactorios, observando una disminución notable de las conductas disruptivas que mostraba dicha aula previamente a la aplicación de este trabajo.
spa
Grau en Mestre o Mestra d' Educació Primària
Grado en Maestro o Maestra de Educación Primaria
Bachelor's Degree in Primary Education
conducta disruptiva
educación emocional
Educación Primaria
detección
intervención
investigación-acción
Detección e intervención ante conductas disruptivas en un aula de 2º de Educación Primaria
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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