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Repositori UJI
author
Castillo Navarro, Andrea
other
Universitat Jaume I. Departament d'Educació
2016-11-16T11:53:28Z
2016-11-16T11:53:28Z
2016-06-22
http://hdl.handle.net/10234/164472
El alto índice de fracasos en matemáticas; se debe a las dificultades que presenta el
alumnado al intentar asimilar los contenidos abstractos que aparecen en los libros de texto. Lo
cual nos lleva a buscar nuevas herramientas que faciliten al estudiantado la comprensión de los
contenidos matemáticos e impedir que el no dominio de las mismas genere ansiedad, rechazo y
miedo.
En este trabajo, se pretende estudiar las ventajas e inconvenientes de las Regletas
Cuisenaire. Tras una investigación acerca del uso y funcionamiento de las regletas en el aula, se
lleva a cabo un caso práctico para comprobar los beneficios que este material aporta y si podría
mejorar el rendimiento del alumnado. Se quiere demostrar que el aprendizaje de las matemáticas
y en especial las operaciones básicas, es más fructífero si se complementa la enseñanza con
materiales didácticos, en este caso las regletas. Dichos materiales ayudan a la comprensión de
estos conceptos, ya que son manipulables y concretos para el estudiantado.
Este proyecto de final de grado se centrará en el aprendizaje de la adición sin llevar, a
través del uso de las Regletas Cuisenaire, para comprobar si el alumnado interioriza
adecuadamente el concepto que tiene de la adición y con ello se logra obtener mejores
resultados.
spa
Grau en Mestre o Mestra d' Educació Primària
Grado en Maestro o Maestra de Educación Primaria
Bachelor's Degree in Primary Education
Regletas Cuisenaire
materiales manipulativos
contenidos matemáticos y adición
La adición a través de las Regletas Cuisenaire
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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