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Repositori UJI
author
Sebastià Martínez, Javier
other
Universitat Jaume I. Departament de Filologia i Cultures Europees
2015-08-28T07:58:34Z
2015-08-28T07:58:34Z
2015-07-22
http://hdl.handle.net/10234/130365
El Trabajo Final de Máster que se presenta a continuación consiste en la modalidad 1 de
TFM, es decir, en la Implementación, Evaluación y Mejora de una Unidad Didáctica en la
materia de Castellano: Lengua y Literatura, en 4º curso de la ESO.
Esta propuesta se fundamenta en la implementación de la Unidad Didáctica durante el
Prácticum que realicé en el curso académico 2013/2014 en el IES El Caminàs de
Castellón. De esta manera, se muestra el resultado del análisis y reflexión acerca del
desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto concreto de ese centro,
contemplándose las dificultades en su desarrollo, es decir, qué se podría hacer para
mejorar la manera de dar las clases y motivar a los alumnos para conseguir de ellos una
actitud más favorable hacia la asignatura, sin dejar de tener en cuenta las finalidades
propias de la etapa educativa, como la consolidación de hábitos de trabajo y la conexión
con las competencias básicas.
Como se detalla en el trabajo, la metodología utilizada durante su implementación fue la
investigación-acción, que integra aspectos de mejora, aproximándola y adaptándola a una
metodología más activa y constructiva, en la que se pretende una mayor participación del
alumnado, teniendo en cuenta el contexto real y su ambiente socioeducativo, para intentar
llevar a cabo una unidad con un currículum adaptativo, pero sin bajar por ello el nivel
mínimo de exigencia, y teniendo muy en cuenta el punto de partida del alumnado.
Esta unidad engloba un total de seis sesiones en las que se trabajan todos los aspectos
del texto argumentativo, desde el nivel del contexto hasta el nivel léxico, entendiendo el
texto argumentativo como una combinación de secuencias. Para ello, parto desde una
actividad diagnóstica en la que se mide el nivel general de conocimientos previos y dirijo
las explicaciones y las cuatro actividades hacia una actividad final centrada en el objetivo
principal, la producción de un artículo de opinión en el que los alumnos sinteticen todo lo
aprendido durante las sesiones. Por último, para medir los resultados y la satisfacción de
los alumnos, la última actividad es un cuestionario final.
spa
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Spain
Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes
Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas
Master's Degree in Secondary Education, Vocational Training and Language Teaching
Los textos argumentativos y el artículo de opinión en el aula de secundaria
info:eu-repo/semantics/masterThesis
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